如何阅读一本书-读书笔记

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作者介绍

莫提默·J·艾德勒(1902-2001)以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外,以主编《西方世界的经典》,并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。 查尔斯·范多伦(1926- )先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任,和艾德勒一起工作。一方面帮助艾德勒编辑《大英百科全书》,一方面将本书1940年新版由两人共同署名。

本书主要内容

1、介绍阅读的层次,包括基础阅读,检视阅读,分析阅读,主题阅读。这四个层次由浅入深。

2、分别介绍了四个阅读层次的阅读方法,重点是检视阅读和分析阅读。主题阅读难度最高,也是需要花大力气掌握的一项技能。

3、详细介绍各个类别书籍的阅读方法。

4、介绍阅读与心智的成长。包括好书的重要作用,书籍的金字塔结构(好书比例少)

第一篇 阅读的层次

阅读的活力与艺术

  • 主动的阅读

    • 阅读的目标

      • 娱乐消遣:愉快的体验,不怎么费脑筋
      • 获取资讯:增加知识,不能促进理解
      • 增进理解:依据一定的方法,促进理解
    • 主动阅读的四个问题

      • 这本书在谈什么
      • 找出作者的主旨
      • 这本书说的有道理,是全部道理,还是部分道理
      • 这本书跟我有什么关系

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阅读的层次

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  • 基础阅读
  • 检视阅读
  • 分析阅读
  • 主题阅读

基础阅读

  • 也叫初级阅读、基本阅读或初步阅读。这个阶段要求认字便可,通常是在小学时完成的学习

检视阅读

  • 定义

    • 也叫略读或预读,在规定的时间内完成一项阅读的功课,抓住一本书的重点,学习到书的表面所交给我们的一切
  • 粗读或者略读的技巧

    • 几分钟到一小时了解书的方法
    • 掌握检视阅读才开始真正阅读
    • 不掌握基础阅读无法检视阅读
    • 检视阅读包括略读或粗读
  • 系统阅读的六个步骤

    • 1、了解主题,书名,副标题或者序言
    • 2、了解整体架构,研究目录
    • 3、了解关键词,如书中的索引,词条
    • 4、了解作者,读一些作者的介绍有助于了解这本书
    • 5、了解重点章节,挑选几个跟主题相关的章节快速翻阅
    • 6、了解逻辑线索,打开书随便念一两段,有时连续读几页,不要太多,留意后记

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  • 粗浅阅读的妙处

    • 如果有本很难的书,一开始精读很可能是个错误,碰到不懂的地方不要停下来查询或者思索
    • 我们受到的教育是不懂的地方,马上停下来查询,这往往会把阅读的快乐破坏了
  • 粗读的目的

    • 很短的时间内对本书有个整体的认识
    • 确定这本书是否值得深入读一读,属于哪一类书籍
    • 不是每一本书都值得读
    • 如果值得读,那接下来你就需要掌握分析阅读的方法
    • 掌握分析阅读才是真正的会读书的人

如何做一个自我要求的读者

  • 如何做笔记

    • (1)画底线—在主要的重点,或重要又有力量的
    • (2)在画底线处的栏外再加画一道线
    • (3)在空白处做星号或其他符号—要慎用,只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。
    • (4在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时,可以做顺序编号。
    • (5)在空白处记下其他的页码—强调作者在书中其他部分也有过同样的论点,或相关的要点,
    • (6)将关键字或句子圈出来—这跟画底线是同样的功能。
    • (7)在书页的空白处做笔记—书前的空白页最好是用来记载你的思想。你读完一本书,在最后的空白页写下个人的索引后,再翻回前面的空白页,试着将全书的大纲写出来

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第二篇 阅读的三个层次:分析阅读

第一阶段:了解这本书在谈什么

  • 知道这本书是哪一类书

  • 使用一句话或者一段小文字来描述整体内容,找到本书的骨架,这是主动阅读最为重要的

  • 讲书的重点讲解列举出来,来说明整体架构,列出一个大纲,按照先后顺序列举

  • 找出作者要问的问题,以及问题的主次和先后,发现作者的意图

  • 总结

    • 1、分类:这本书的种类或者主题
    • 2、概括:这本书的主要内容是什么
    • 3、梳理:这本书用怎样的结构写的
    • 4、总结:作者关注或想解决什么问题

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第二阶段:作者是如何将内容写出来的

  • 找出重点单词

  • 将重要的句子圈出来,找出主旨

  • 从最重要的句子中关联本书架构逻辑

  • 找出作者的解答,哪些问题解决了,哪些问题没有解决

  • 总结

    • 1、定义:这本书的各种术语
    • 2、理解:这本书作者想让你关注的话
    • 3、逻辑:这本书是怎样推导出结论的
    • 4、答案:作者的观点是什么

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第三阶段:评论这本书,批判思考

  • 不了解内容就没有发言权:当你说出我同意,我反对或者结论之前,你一定要说这本书的内容我了解了
  • 要理性的表达自己的意见:当你不同意作者的观点时,要理性的表达自己的意见,不要无力的辩驳或争论
  • 尊重知识与个人观点的不同:在做出任何批判之前,要找出理论依据

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第三篇 阅读不同读物的方法

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如何阅读实用型的书

如何阅读想象文学

阅读故事、戏剧与诗歌的一些建议

如何阅读历史书

如何阅读科学与数学

如何阅读社会科学

第四篇 阅读的最终目标

主题阅读

  • 最高层次的阅读

    • 优先级检索全部阅读
    • 部分书籍阅读
    • 对比分析阅读
  • 1、找到内容

    • 你关心的主题才是重点,而不是你阅读的书,你要找到本书对你研究的主题有什么参考价值,而不是仅仅理解本书的内容
  • 2、引导作者

    • 由阅读者建立共识,带引你的作者们与你达成共识,而不是你跟着他们走,用自己的语言消化不同作者的词汇,消除歧义,融会贯通
  • 3、理清问题

    • 列出可以把我们的主旨说的比较明白的问题,然后让作者来回答这些问题,不过我们不能把思想强加作者
  • 4、界定议题

    • 如果一个问题很清楚,我们也确定各个作者会用不同的方式来回答,不论是赞同还是反对,那么这个议题就被定义出来了,有矛盾回答的议题才是真议题
  • 5、分析讨论

    • 身为主题的阅读者,我们的责任不仅仅要回答这个问题,我们可以找到问题的答案,与其说立足于任何一组答案,不如说立足有顺序清楚的讨论本身

阅读与心智的成长

  • 好书能给我们什么帮助

    • 一本好书能教你了解这个世界以及你自己
    • 你不只更懂得如何读得更好,还更懂得生命
    • 你变得更有智慧,你会成为一位智者,对人类生命中永恒的真理有更深刻的体会
  • 读书金字塔

    • 让你成长的书,越读越厚
    • 让你学习的书,越读越薄
    • 让你娱乐的书,看过就忘
  • 生命与心智的成长

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